为深入推进本科教育教学高质量发展，切实提升人才培养质量，3月11日，校党委常委、副校长刘仁山深入会计学院，围绕数智化、融通化、国际化（以下简称“三化”）课程建设、本科生人才培养方案修订等重点工作，开展专题调研指导。本科生院院长钱学锋，综合办公室主任高梦娇陪同调研，校党委常委、副校长、会计学院院长张琦，会计学院领导班子成员及各系骨干教师代表参加调研座谈。
调研座谈会上，刘仁山副校长首先明确了本次调研的核心目的与工作要求，为学院本科教育教学改革划定重点、指明方向。他强调，本科教育是我校人才培养的核心载体，是落实立德树人根本任务的关键环节，直接关系到学校人才培养质量和办学水平，更是会计学院实现高质量发展的根基所在。围绕进一步深化本科教育教学改革、推动学院高质量发展，他明确提出三点要求：一是强化示范引领，锚定中国化、数智化、融通化、国际化建设方向，系统推进课程体系建设与人才培养方案优化，切实发挥改革的引领示范效应与辐射带动作用。二是坚持守正创新，聚焦人工智能在会计领域的深度融合与应用，在强化学生AI会计应用场景风险识别、评估与管控能力的基础上，重点引导学生树立思辨意识、锤炼独立思维。三是重构能力体系，坚持以学生成长成才为中心，打破学科壁垒，系统优化课程体系整体设计，不断强化学生的专业核心能力、综合素养与国际视野，全力培育新时代卓越会计专业人才。
张琦代表学院对刘仁山副校长一行的莅临指导表示热烈欢迎，对学校长期以来给予学院本科教育教学工作的关心支持表示衷心感谢。他指出，当前人工智能、大数据等新技术正在深刻重构会计行业生态、重塑会计专业知识体系，这既为传统会计专业教育带来了全方位、深层次的挑战，也为人才培养模式改革赋予全新机遇。他表示，学院始终紧扣学校本科教育教学改革整体部署，主动顺应会计行业数字化、智能化发展趋势，积极对标海外名校办学经验，以“三化”课程建设为重要抓手，系统推进课程体系优化升级、人才培养方案修订完善等各项工作，着力培育高素质会计人才；希望通过本次座谈调研，充分吸纳指导意见、凝聚改革共识，为学院后续本科教育教学改革工作提供有力支撑，推动人才培养质量再上新台阶。
会计学院三位副院长结合分管工作，围绕“三化”课程建设与培养方案修订等核心工作依次汇报。吕敏康立足企业数智化发展新形势，从动态与静态双重需求出发，系统阐述了“三化”课程改革的整体思路，强调在企业人才需求驱动下，基于业务域进行业财融合与数智融通思想在课程设计与教学实施中的引领作用，助力实现面向中国实践的课程体系重构。冉明东聚焦本科生人才培养方案修订，提出“四个重构”改革举措：一是重构课程组织方式，按“共享平台+专业方向模块”重塑课程体系；二是重构培养主线，将数智化、融通化、国际化嵌入课程体系；三是重构专业边界，打通会计、审计、财务管理之间的壁垒，增强与法学、统计学、计算机、金融学等学科的交叉融合；四是重构教学形态，推动教学从课堂知识讲授为主向项目、场景、案例和实验驱动转型。柳光强系统解读了“三化”改革的核心内涵，提出培养方案修订、人才培养改革要与高质量实施学科战略地图相统一，坚持顶层设计与专业优化、课程建设、师资培训、学风建设等同步谋划、一体推进，确保改革落地见效、取得实效。
在交流研讨环节，与会骨干教师结合自身教学实践及行业调研经历，围绕“三化”课程建设与优化、实践教学平台建设、国际化人才培养路径、学生综合能力培育等关键问题展开深入研讨，积极建言献策，现场交流氛围浓厚，进一步为学院后续推进本科教育教学改革凝聚了共识、明确了方向。
钱学锋充分肯定了会计学院在本科人才培养中的先行探索、创新实践及阶段性成效，并立足学校本科教育高质量发展全局，对学院后续工作提出三点指导意见。他强调，一要坚持中国化引领，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入会计专业课程核心体系，推动思政教育与专业教育深度融合，打造中国化、数智化、融通化、国际化“四化同步”育人优势，培养具有家国情怀的高素质会计人才。二要聚焦内涵式发展，以数字技术赋能会计知识体系重构，立足学术前沿与产业需求，着力培育学生批判性思维、创新能力与专业素养，推动专业标准与国际接轨，持续提升人才培养的国际竞争力。三要强化教学管理，优化拔尖创新人才培养项目，完善学术型人才培养体系；推动教学与学工协同联动，形成全员全过程全方位育人合力，切实提升教学管理规范化、精细化、专业化水平。
此次调研指导，既是对会计学院本科教育教学工作的全面检视，也是对后续改革发展的精准指引。下一步，会计学院将深入贯彻落实调研指导意见，以更高站位、更实举措、更严标准，持续推进课程体系重构，优化人才培养方案，不断提升办学质量与育人水平，为学校高质量发展贡献力量。（审核：张琦、冉明东）
